== 從普通人中間發(fā)現典型 ==
令人感動的道德故事每時每刻都在發(fā)生，有太多的大愛德行值得我們去發(fā)現、挖掘和宣傳。從哪些人中間去發(fā)現典型？普通人！衢州的“最美”群體無一不是普通群眾。最美爺爺是普通農民，最美教師是普通的小學老師，最美護士是普通的醫(yī)院護士，最美干部也是普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部。
衢州的做法是“眼睛向下”，積極發(fā)現平凡中的不平凡，挖掘普通人的“閃光點”，推崇基層中的“凡人善舉”，褒獎群眾身邊看得見、摸得著、學得到的“平民英雄”。
== 面向現實生活提煉典型 ==
從普通人中間發(fā)現先進典型的路徑使衢州涌現出一批“平民英雄”。接下來的問題是向這些“平民英雄”學習什么？這就涉及到一個提煉典型的問題。
衢州的做法是始終堅持平民化、生活化的路徑，關注并放大生活中的真善美，努力挖掘先進典型身上蘊含的樸素價值觀。
如，對于“最美爺爺”占祖億，強調他“一輩子做好事的老農民”形象；對于“最美干部”周言松，突出他“一輩子扎根基層為民服務”的可貴精神；對于“最美教師”群體，不僅宣傳他們的救人事跡，而且報道學校的科學管理和人文關懷，同時凸顯其中樸素但卻具有道德高度的語言，如“我們學校沒有大樓，我們也不是大師，但我們不可以沒有大愛”，“家長不能當老師，老師就來當家長”，“一個都不能少”，“不嫌棄、不拋棄、不放棄”。這些源自現實生活的典型形象非常生動、形象和鮮活，具有很高的感染力。
== 立足群眾視角宣傳典型 ==
衢州在道德建設上的一個重要經驗就是成功塑造了一批具有時代意義的“平民英雄”。發(fā)生在平凡之中，體現于危難之際的“最美”典型涌現出來之后，衢州市立即組織開展學習實踐活動，強調貼近實際、貼近生活、貼近群眾，以群眾觀點、群眾語言、群眾視角組織宣傳報道，把先進典型最可愛、最平實、最純正的東西展現給人民群眾，引導人民群眾向身邊的“最美”典型學習。學習“最美”、踐行“最美”、爭做“最美”正在成為越來越多衢州人的自覺行動，并顯現出從“最美典型”到“最美群體”再到“最美衢州”的積極演化態(tài)勢。
【“衢州樣本”的基本途徑】衢州把群眾認同視為道德建設落地生根的關鍵，把從群眾中發(fā)現道德楷模視為道德建設的重要途徑
